NUESTRAS ACTIVIDADES

Para escoger las actividades, tuvimos en cuenta el importante papel de los y las participantes en este proyecto, ya que lo que nos interesa es que se sientan involucrados y motivados con el mismo. Los niños tienen que ser en parte creadores y reflexivos para conseguir un buen resultado.

Para esto, dividimos las distintas actividades en varias fases:


FASE DE ENTRADA:

Actividad 1
Como primera toma de contacto, hemos dado una pequeña charla, explicando qué tema trabajaríamos durante el proyecto, por qué, qué partes nos interesaría más...
Además, la charla también nos sirvió para conocer a los participantes y entrar en confianza con ellos.
Para ayudarnos, elaboramos un tablero en thinglink en el que colocamos con distintas imágenes y breves cortos, nuestras ideas ideas principales del proyecto, además de nuestra presentación.

Una vez terminada la charla de presentación, y utilizando un tablero de Paddlet, dividimos a los participantes en pequeños grupos de dos personas. Cada grupo debía ponerse de acuerdo y escoger la chocolatina/gominola que más les gustase entre las que estaban expuestas en el tablero.
Como ganó una chocolatina, pusimos el vídeo de cómo se hacía y los alimentos y demás elementos

Actividad 2
Como ganó la chocolatina de barquillo, pusimos el vídeo de cómo se hacía y los alimentos y demás elementos necesarios para su elaboración. El vídeo de la elaboración de este dulce en concreto, lo extrajimos de Youube


Una vez acabado el vídeo les mostramos algunos de los ingredientes menos saludables que contenían, y les explicamos brevemente por qué.

FASE DE DESARROLLO:

Actividad 1

Buscamos algunos de los ingredientes más frecuentes en los dulces pero que son los menos saludables, así como los problemas que producen. Contamos con la ayuda de internet para buscar la información, así también de la ayuda de redes como Pinterest, Feedly etc

Actividad 2

Con toda la información recogida, creamos un pequeño vídeo en el que aparecerán las partes que más le gustaron y las que más los les sorprendieron. Para esto, emplearemos la técnica de Stop-Motion

Actividad 3

Creamos un canal de YouTube en el que subiremos todo el procedimiento seguido durante el proyecto además del vídeo resumen.

FASE DE CIERRE:
Actividad 1:

Para plasmar los conocimientos adquiridos sobre los alimentos, los participantes realizarán una pirámide alimenticia con elementos en 3D, para esto, emplearemos las tablets de las que disponemos.

Actividad 2

Para poner fin a nuestro proyecto, pintaremos entre todos un mural con el proyecto con todas sus fases, y con códigos QR que mostrarán todos los vídeos realizados y utilizados durante la investigación y el trabajo.

Para compartir el proyecto, haremos copias del mural que llevaremos a todos los centros del pueblo y al ayuntamiento para que todos puedan ver el trabajo mediante los códigos QR.

CONCLUSIÓN FINAL

Hola a tod@s!!

Como os hemos ido contando en las anteriores entradas, este blog se hizo para compartir con vosotr@s los pasos que hemos dado en la creación de nuestro proyecto.

Como futuras docentes, este proyecto nos ha servido para, por un lado tener un contacto directo con los niños, y por otro, programar las actividades partiendo de los gustos y necesidades de los niñ@s.
Para ello hemos partido de los objetivos ya nombrados en nuestra entrada anterior, los cuales intentaremos conseguir con este proyecto.

Con la realización de este trabajo ayudamos al alumnado a que se sienta útil, motivándose y participando activamente en la sociedad en la que vive, contribuyendo a ella a su vez.
Por otro lado, la realización de este proyecto, nos ha servido tanto para llevar a cabo nuestros objetivos, donde cabe destacar, la participación de las cuatro componentes del grupo, colaboración e interacción entre las mismas. A su vez, nos gustaría destacar que, una vez llevado a cabo la idea de este proyecto, hemos realizado una reflexión conjunta para que cada una expusiera su idea de como ha influido esta experiencia en nosotras, así como la aportación de las TICs en el sistema educativo.

Y a través de la exposición de las ideas de cada una, hemos llegado a la conclusión de que gracias a este proyecto comprendemos en mayor medida la gran cantidad de uso y relevancia que tienen las TICs, ya que estamos en una sociedad en la que su presencia es cada vez más dominante en todos los ámbitos y la importancia de preparar a nuestras nuevas generaciones para afrontar la vida y sepan sacarle el mayor partido, siempre con un uso responsable de las mismas. También ayuda a que la sociedad comprenda que las nuevas generaciones son capaces de aportar y de crear proyectos en si mismos en vez de limitarse a ser meros receptores de información.


¡Esperamos que os haya gustado!

El fin de nuestras acciones

A continuación queremos mostraros lo que pretendemos conseguir a través de este proyecto, estos son nuestros objetivos:

• Identificar emociones, necesidades y preferencias y ser capaces de expresarlos al grupo y comunicarlos.
• Tomar iniciativa, planificar y secuenciar la propia acción, resolver problemas y aceptar las frustraciones con una actitud positiva para superar las dificultades.
• Progresar en la adquisición de hábitos y actitudes relacionados con la alimentación y la salud.
• Progresar en la adquisición de hábitos, constancia y planificación en el desenvolvimiento de las tareas.

A través de este proyecto los/as niños/as lograrán conocer las diferentes formas de creación de chuches, reconocer os hábitos alimenticios, así como identificar los problemas medioambientales.

Entre ellos podrán experimentar con las diferentes redes sociales, apps, etc. y con la información obtenida de las mismas, trabajar, ordenar y clasificarla para el desarrollo de su proyecto. 

¿De qué se trata?

¿Cómo hemos llegado a la decisión de este proyecto?

A partir de los gustos de los niños, hemos elegido el que ha tenido mayor relevancia, que en este caso, has sido las chuches. Para ello hemos centrado nuestro proyecto en saber en que consiste la fabricación de las mismas. Para ello, entre todos, realizaremos la creación de un canal de YouTube en el cual compartiremos los videos relacionados con este tema y será de donde saquemos nuestras conclusiones acerca de una buena alimentación y la contaminación de las fabricas al crear.

Consideramos que esta actividad será motivante para los estudiante porque abarca un tema que les interesa y lo trataremos con material tecnológico. Creemos que además de ser útil para el alumnado, también lo será para la comunidad escolar, profesorado, así como cualquier persona que quiera acceder a el, debido que estará abierto a todo el público en el canal de Youtube.

La idea es que trabajen en grupos, cooperando y contrastando diversas opiniones, contando además con ayuda externa (profesorado, familia...).

A continuación os dejamos nuestro tablero colaborativo sobre buenas prácticas en el aula, en el cual, entre todas, añadimos ideas que vamos encontrando en pinterest que nos resultan de gran utilidad para la realización e imaginación de trabajos.



Para el inicio de nuestro proyecto hemos comenzado por crear un mural, en el cual hemos plasmado los gustos de los niños, lo que queremos conseguir y como lo vamos a conseguir:

En el centro del mural, hemos colocado la plataforma en la cual vamos a trabajar para este proyecto, se trata de un canal de YouTube, donde los niños compartiran sus ideas, como han llegado a ellas y como querrán solucionar dichos problemas. A la izquierda del mural podemos observar como queremos que sea esta actividad, es decir, que sea, atractiva, motivante innovadora, creativa, colaborativa.... para los niños. A la derecha podemos observar los gustos de los niños, el motivo central de nuestro proyecto, las chuches, y justo debajo podemos ver a donde queremos llegar, la buena alimentación.
Y por último, a pesar de que el objetivo central de este proyecto es conseguir una buena alimentación, no dejamos de lado el medio ambiente, de ahí la silueta de las fábricas.

PRESENTAMOS EL PROYECTO

¿¡Qué esconden las chuches?!

Como ya os hemos contado en nuestra presentación, el objetivo de este blog común, es entre otros, plasmar nuestro proyecto amplificado con TIC que nuestra profesora Paz Gonzalo nos propuso.

Después de hacer el pequeños trabajo de investigación sobre los gustos y preferencias de los niños y niñas, y tras analizar y valorar sus respuestas, hemos decidido trabajar en el tema alimenticio, sobre todo, centrándonos en la chucherías, ya que es sin duda el alimento que vuelve loc@s a la gran mayoría de los peques. Las chuches se han puesto de moda en los últimos años, sobre todo para el picoteo entre horas, pero también en las meriendas de los más pequeños.




Con este proyecto, queremos enseñarles, qué implica el consumo excesivo de los dulces, cómo se hacen, qué alimentos son más apropiados, que aprendan a regular dicho consumo....

Para concentrar y resumir todas estas ideas y objetivos, hemos decidido nombrar nuestro proyecto como : LAS PÓCIMAS DE LAS CHUCHES.

Para recompilar información y compartir nuestros progresos, hemos creado una cuenta de Twitter y un Pinterest. Podéis clicar encima para visitarlos

Bueno, espero que os parezca tan entusiasmante y divertido como a nosotras, o seguiremos contando en las siguientes entradas.

Muchos saludos!!! Y no os olvidéis de comentar!!

QUIÉNES SOMOS?

Hola a todas y a todos!

Antes de nada deciros quiénes somos, aunque ya hemos estado trasteando un poco este mundillo con nuestros blogs individuales (clicando en cada nombre podéis acceder al de cada una de nosotras), esta es la primera vez que creamos un blog grupal para presentar nuestro proyecto. Pues bien, nuestros nombres son Melany, Carla, Carolina y Sarai, cuatro alumnas de la Universidad de Vigo que estamos estudiando el Grado de Educación Infantil.
Para saber un poco más de nosotras:
Melany:
 Tengo 19 años y es el primer año que tengo la oportunidad de profundizar con profesionalidad en algo que me gusta desde que tengo memoria. Siempre me encantaron los niños pequeños, jugar, cuidarlos... Ser profesora es algo que siempre tuve claro y que espero conseguir, y por el momento, me está encantando esta carrera. Creo que no hay nada más bonito que ayudar y ver crecer a un niño o niña y sobre todo, aprender con ellos/as!!




Carolina:

Tengo 23 años y  estoy cursando el primer año de Grado de Educación Infantil. Anteriormente he estudiado Actividades físico-deportivas, donde he podido compaginar lo que más me gusta, los niños y el deporte. Gracias a ello, tuve la oportunidad de vivir la experiencia como profesional dando clases de natación a los más pequeños y puedo decir que,  a pesar de tener claro desde pequeña que esto  era lo que quería, esto me ha impulsado a querer seguir formándome, a entender que aunque tú estés enseñando contenidos específicos, ellos también te enseñan a ti.

Carla:

 Tengo 24 años y es mi primer año de educación infantil, una carrera que siempre me había llamado la atención y me gustaba mucho. El trato con los más peques es algo que me encanta y poder ayudarnos mutuamente a aprender es muy grato. De ahí que haya empezado esta carrera y que me guste tanto.




Sarai:


Tengo 21 años y estoy en mi primer año del grado de educación infantil, después de haber hecho un ciclo superior de actividad física, el cual, me dio la oportunidad de trabajar con niños y descubrir de esta forma mi vocación. El trabajo diario y ver como mejoran sus habilidades, conocimientos y descubren cosas nuevas es un gran honor para mi y me llena de satisfacción.





Este es un ejercicio que nos propuso nuestra profesora Paz Gonzalo  en clase de nuevas tecnologías. Un ejercicio un poco diferente, ya que, para realizarlo, tuvimos que tratar con niños y conocer sus gustos, problemas e intereses. Esta pequeña toma de contacto, nos ayudó a centrar un poquito nuestro tema del proyecto... Y bueno! No desvelo más sobre él!!

En las siguientes entradas os iremos contando y dando más detalles...
Estamos muy emocionadas con él y esperamos que os guste tanto como a nosotras!!